在迪塞薩雷（Marco DiCesare）剛開始擔任墨爾本Caroline Chisholm天主教中學校長時，該校的圖書館主要用作搗蛋學生的“拘留所”。
圖書館的書也困在“拘留所”裡，那是一個只有老師能用鑰匙打開的房間。
學生們很少到這裡來，白天圖書館的椅子堆放在桌子上，為的是使清潔工晚上的工作更輕鬆些。
這所位於Braybrook區的學校擁抱了信息通信技術，擴大了在線資源，在此過程中遺棄了傳統的圖書館。
迪塞薩雷對《時代報》說：“我當時很少看到有人來圖書館。這對我來說是一次真正的文化衝擊。”
迪塞薩雷知道外面的世界正在向網上遷移，但他拒絕接受書本在學校沒有立足之地。
因此，他僱傭了兩名全職的教師兼圖書館管理員，他們在2016年推出了全校閱讀計畫，著手將圖書館從一個廢棄的空間變成學生樂於使用的地方。
之後，圖書館工作人員增加到五人，學生們又開始借書。
迪塞薩雷說，其行動有明確的目的。截至2016年，該校在NAPLAN考試（全澳語文與數學統考）中的成績跌至歷史最低點。
迪塞薩雷從另一所學校挖走了信息服務協調人羅琦（Barbara Roach），讓她從零開始建立一個圖書館。
羅琦在一個暑假從宜家買了新家具和數套國際象棋，以便學生們在回來後看到一個全新的圖書館。
這個項目還要求學校員工們轉變觀念，這需要花更長的時間。
羅琦說：“我們要幫助教職員工們理解文化轉向，即這是一個你可以帶全班學生來的地方，而不是送頑皮孩子來的地方。”
迪塞薩雷和羅琦的努力很快取得了成果。
今年，該中學因為學生的閱讀成績大幅提高而受到澳洲課程、評估與報告管理局（ACARA）的褒獎。
該校在2018年NAPLAN考試中取得的成績是維州平均水平的兩倍。參加考試的9年級學生是學校在圖書館翻新後招收的第一批學生。
Caroline Chisholm中學擁有來自83個國家的1400名學生，在家講50多種語言。他們中的很多人是新移民，因此提高學生讀寫能力一直是學校關注的重點。
最初，迪塞薩雷認為這要依靠寫作教學，但之後他意識到，其學生需要對英語語言有更深的理解，才能提高寫作技能。
“這就是為什麼我們先從閱讀著手解決這個問題。”
對閱讀的關注給學校帶來了更廣泛的影響。
長久以來，該校學生都更重視數學、科學和商科學習，通常是因為受到其在海外出生的父母的影響。
但現在，越來越多的學生選擇學習藝術和音樂。
“這已經影響到了我們管理整個學校的方式。” 迪塞薩雷說。
